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數(shù)學(xué)教學(xué)要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思維

——以六下《圖形的放大和縮小》一課的教學(xué)為例

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【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)會(huì)思維;操作感知;建構(gòu)模型;發(fā)現(xiàn)規(guī)律;提升素養(yǎng);《圖形的放大和縮小》

【中圖分類號(hào)】G623.5  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號(hào)】1005-6009(2023)09-0080-04

南京大學(xué)鄭毓信教授指出:數(shù)學(xué)教學(xué)必須超越具體知識(shí)和技能,深入到思維的層面,由具體的數(shù)學(xué)方法和策略過渡到一般性的思維策略與學(xué)生思維品質(zhì)的提升,幫助學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)思維,提升思維的綜合性與靈活性、自覺性與創(chuàng)造性、嚴(yán)謹(jǐn)性與深刻性等。(剩余3859字)

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