初中音樂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“知識遷移”的策略研究

——以人音版七上第三單元《草原牧歌》教學(xué)為例

打開文本圖片集

【摘 要】當(dāng)前教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生從會學(xué)到會用，真正實(shí)現(xiàn)知識遷移和能力進(jìn)階，使核心素養(yǎng)培育在課堂中落地。初中音樂教學(xué)中，教師可采取情境創(chuàng)設(shè)、問題創(chuàng)新、評價(jià)賦能的“知識遷移”教學(xué)策略，切實(shí)提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

【關(guān)鍵詞】初中音樂；知識遷移；策略研究

【中圖分類號】G633.951  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號】1005-6009（2024）11-0075-03

【作者簡介】季亞霞，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星海實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)（江蘇蘇州，215000）德育處副主任，一級教師。（剩余2614字）