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為思維而教

——以“函數(shù)單調(diào)性概念”教學(xué)實(shí)錄為例

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【摘 要】教育不僅是知識(shí)傳授,更是能力培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造,其中,思維能力的培養(yǎng),尤其是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是“重中之重”。數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)中,對(duì)概念的理解、教學(xué)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和啟發(fā)引導(dǎo),都應(yīng)該指向?qū)W生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。師生在課堂上共同經(jīng)歷思維碰撞、追求數(shù)學(xué)之美的過(guò)程,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的提升。(剩余6659字)

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