為思維而教

——以“函數(shù)單調性概念”教學實錄為例

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【摘 要】教育不僅是知識傳授，更是能力培養(yǎng)和價值觀塑造，其中，思維能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是“重中之重”。數(shù)學概念課堂教學中，對概念的理解、教學問題的設計和啟發(fā)引導，都應該指向學生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。師生在課堂上共同經(jīng)歷思維碰撞、追求數(shù)學之美的過程，進而實現(xiàn)學生思維能力和創(chuàng)新能力的提升。（剩余6659字）