構(gòu)建關(guān)注共性、凸顯個(gè)性的中學(xué)優(yōu)質(zhì)學(xué)科課堂

學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，教師培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的主渠道也是課堂。因此，以“提升課堂教學(xué)質(zhì)量”為目的的中學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂構(gòu)建是新一輪基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的重要議題之一。具體到各門學(xué)科，構(gòu)建中學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂既要關(guān)注共性，也要凸顯學(xué)科個(gè)性。

一方面，優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建，要關(guān)注學(xué)科的“共性”特征。以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在課程理念中明確指出，“確立核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)；設(shè)計(jì)體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容；實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動；探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評價(jià)；促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合”。（剩余761字）