核心素養(yǎng)導(dǎo)向下中學(xué)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的思考

【摘 要】基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革歷經(jīng)從知識(shí)立意到能力立意，再到素養(yǎng)立意的變化，而課堂是新方案、新課標(biāo)落地的主陣地。數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展要做到“三有”：引之有廣度、導(dǎo)之有深度、行之有高度。數(shù)學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，要做到“三高”：引導(dǎo)學(xué)生高參與、激發(fā)學(xué)生高認(rèn)知、促成學(xué)生高產(chǎn)出。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課堂；深度學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】G633.6  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號(hào)】1005-6009（2024）11-0033-05

【作者簡(jiǎn)介】1.吳立寶，天津師范大學(xué)（天津，300387）教育學(xué)部教授，博士，博士生導(dǎo)師；2.柳雙，天津師范大學(xué)（天津，300387）教育學(xué)部碩士研究生；3.劉雨馨，天津師范大學(xué)（天津，300387）教育學(xué)部碩士研究生。（剩余5969字）