基于閱讀與觀察的高中歷史深度學(xué)習(xí)路徑

——以“漢唐以來絲綢之路的變遷”為例

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【摘 要】高中歷史課堂主張學(xué)生運用已有的知識與經(jīng)驗，通過自己的邏輯推理和判斷，得出合理的解釋，形成新認(rèn)識。教師通過情境創(chuàng)設(shè)及多元評價，運用閱讀與觀察的史學(xué)方法和技能，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)會運用新認(rèn)識解決新問題，完成深度學(xué)習(xí)。

【關(guān)鍵詞】高中歷史；閱讀與觀察；深度學(xué)習(xí)；絲綢之路

【中圖分類號】G633.51  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A  【文章編號】1005-6009（2024）11-0066-03

【作者簡介】曾義青，南京市寧海中學(xué)（南京，210024）教師，高級教師。（剩余3119字）