英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)投入研究現(xiàn)狀與展望

摘  要：學(xué)習(xí)投入作為評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量具有顯著的影響，引起了國(guó)內(nèi)外教育心理學(xué)領(lǐng)域研究者的關(guān)注。但在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中，學(xué)習(xí)投入的研究還未得到足夠的重視。本文從學(xué)習(xí)投入的概念與相關(guān)的實(shí)證研究入手，系統(tǒng)回顧了2018-2022年間英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)投入的相關(guān)實(shí)證研究，在此基礎(chǔ)上對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)投入研究提出展望，以期對(duì)中國(guó)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)投入的研究提供相關(guān)實(shí)證依據(jù)， 有利于豐富學(xué)習(xí)投入的跨學(xué)科研究，推進(jìn)學(xué)習(xí)投入的理論發(fā)展。（剩余6983字）