政校企內(nèi)外協(xié)同、理虛實(shí)一體的留學(xué)生學(xué)徒培養(yǎng)模式實(shí)踐

摘  要  通過分析和借鑒不同國(guó)家學(xué)徒制培養(yǎng)模式的特征和學(xué)?，F(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，以南非留學(xué)生培養(yǎng)為主要研究對(duì)象，主要介紹南非留學(xué)生培養(yǎng)歷程，理虛實(shí)一體的教學(xué)資源和南非“魯班工坊”留學(xué)生培養(yǎng)平臺(tái)在留學(xué)生學(xué)徒培養(yǎng)中的建設(shè)和應(yīng)用。構(gòu)建多層次的學(xué)徒培養(yǎng)體系、多形態(tài)的學(xué)徒培養(yǎng)方式、內(nèi)外協(xié)同的國(guó)際化協(xié)同育人路徑、校企混編的留學(xué)生學(xué)徒培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、證書化的留學(xué)生學(xué)徒培養(yǎng)質(zhì)量認(rèn)證。（剩余5051字）