雙減背景下微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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摘  要  以促進微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用及減輕學(xué)生被動學(xué)習(xí)負擔為目標，創(chuàng)作和應(yīng)用了一系列的小學(xué)數(shù)學(xué)MG動畫型微課，并在其中創(chuàng)新性地設(shè)計了家長參與教學(xué)互動的元素。通過對微課應(yīng)用對象進行跟蹤訪談及問卷調(diào)查等方式，得出本類型微課有促進“雙減”效果的結(jié)論，最后結(jié)合相關(guān)對象的反饋信息對微課做出了有效改進。（剩余7422字）