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以井巷工程為例探討專業(yè)課課程思政的實施過程與效果評價

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摘  要  以井巷工程課程為例，挖掘課程中思政元素和思政案例，通過分組討論、“理論+模型+實踐”、認識與實踐、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的教學模式，將思政教育融入教學中，實現專業(yè)課中育人的效果。建立多維復合評價體系、問卷調查評價體系、過程與結果并重的考核評價體系，對課程思政實施效果評價，為專業(yè)課開展思政教學改革提供指導。（剩余4931字）

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