?基于ADDIE引領(lǐng)式新媒體在線學(xué)習(xí)行為績效評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐

——以中醫(yī)康復(fù)學(xué)為例

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摘  要  對(duì)選修中醫(yī)康復(fù)學(xué)的198名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，分析課堂派在線學(xué)習(xí)行為類型分布、時(shí)間分布以及師生線上交流行為頻次，探討期末考試成績、課堂派訪問次數(shù)、在線作業(yè)、資源學(xué)習(xí)、論壇討論之間相關(guān)性和顯著性。以此為依據(jù)以中醫(yī)康復(fù)學(xué)課程為例構(gòu)建ADDIE學(xué)習(xí)績效評(píng)價(jià)體系，通過實(shí)踐教學(xué)驗(yàn)證引領(lǐng)式學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)績效相關(guān)性，提升了新媒體線上教學(xué)效果。（剩余5872字）