新工科建設(shè)和專業(yè)認(rèn)證背景下生物制藥課程群構(gòu)建與應(yīng)用

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摘  要  生物制藥是由生物學(xué)、生物技術(shù)、化學(xué)、藥學(xué)、工程學(xué)等多學(xué)科相互滲透和融合形成的交叉學(xué)科。為了適應(yīng)新工科建設(shè)和專業(yè)認(rèn)證的要求，將六門理論課和四門實(shí)踐環(huán)節(jié)組建成生物制藥課程群，并通過(guò)組建“虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)態(tài)調(diào)整”的教學(xué)組、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的“銜接性、協(xié)作性、融合性”、強(qiáng)化考核構(gòu)架的“聯(lián)動(dòng)、遞進(jìn)、多元”，提升課程群質(zhì)量。（剩余5297字）