基于文獻計量的國內(nèi)教學交互可視化分析研究

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*項目來源：本文系2022云南省專業(yè)學位研究生教學案例庫建設項目“信息技術與學科課程融合案例庫”項目研究成果。

作者簡介：郭晨蕊，云南師范大學信息學院在讀碩士；楊穎，通信作者，副教授。

DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2023.21.046

摘  要  教學交互相關研究由來已久，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教學交互研究從傳統(tǒng)面授課堂向遠程教育領域的教學交互研究擴展。（剩余7670字）