新工科及工程認(rèn)證雙重背景下儀器分析課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐

摘  要  基于新工科和工程認(rèn)證，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，分析課程中存在的問題，提出教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的改革與探索：以提升教師政治素養(yǎng)為契機(jī)，以課程思政為切入點(diǎn)，將思政與科研、教學(xué)緊密結(jié)合；強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和探索實(shí)踐的能力；加大理論知識(shí)和交叉學(xué)科前沿成果的融入，實(shí)現(xiàn)“三全育人”。（剩余5979字）