新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)高職院校工科類專業(yè)產(chǎn)教融合育人模式探索與實(shí)踐*

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摘  要  隨著新農(nóng)科與新工科教育的發(fā)展，農(nóng)工結(jié)合、以工促農(nóng)獲得廣大共識(shí)，以產(chǎn)教融合為載體，推動(dòng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新勢(shì)在必行。目前，農(nóng)業(yè)高職院校產(chǎn)教融合育人模式存在專業(yè)建設(shè)特色不鮮明、課程體系合理性不足、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)乏力、企業(yè)合作動(dòng)力不足等問題。從新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)高職院校工科類專業(yè)產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)實(shí)踐情況入手，以江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對(duì)農(nóng)林高職院校產(chǎn)教融合的實(shí)施路徑進(jìn)行分析，以期為農(nóng)林類高職院校實(shí)用性工科人才培養(yǎng)提供有益參考。（剩余5804字）