數學傳統(tǒng)文化融入初中數學教學的研究

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【摘 要】將數學傳統(tǒng)文化融入初中數學教學有著重要的意義。教師可深刻挖掘教材中的數學文化元素，綜合資源拓展數學文化內涵，適時從各個教學環(huán)節(jié)中融入數學傳統(tǒng)文化，遵循文化融入有效性的原則，在活動過程中提高學生的文化素養(yǎng)。通過探索多樣化的文化融入途徑，將數學傳統(tǒng)文化充分融入數學教學中發(fā)揮其育人價值。

【關鍵詞】中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 數學傳統(tǒng)文化 初中數學

【中圖分類號】G623.5    【文獻標識碼】A  【文章編號】1002-3275（2023）24-23-03

一、數學傳統(tǒng)文化融入初中數學教學的意義

教育部印發(fā)的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材指南》（以下簡稱《指南》）指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進中小學課程教材，是強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鑄魂育人功能，落實以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)社會主義核心價值觀，實現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展系統(tǒng)化、長效化、制度化的重要舉措。（剩余4566字）