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初中數(shù)學分層教學中的實踐與應用策略

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初中數(shù)學教學中分層教學是由學生的能力層次差異現(xiàn)狀所決定的，也是新教學模式發(fā)展的必然要求和因材施教教育理念的體現(xiàn)。初中數(shù)學課堂教學中，教師可以對教學內容進行分層設計，因材施教;可以對教學目標進行分層設計，因人而異;可以對課堂提問進行分層設計。只有在分層教學中不斷探索適合班級學生學習情況的教學模式，才能使班上所有學生都能學有所成。（剩余4964字）

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