詩(shī)歌群文閱讀對(duì)教師和學(xué)生的意義

小學(xué)語(yǔ)文閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)著重要位置，隨著時(shí)代的發(fā)展，新課改對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提出了新的要求。群文閱讀作為一種新穎的閱讀手段被引入小學(xué)語(yǔ)文課堂。古典詩(shī)歌歷史悠久、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，開(kāi)展詩(shī)歌群文閱讀，對(duì)提高教師的教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生綜合能力有著重要意義。

一、現(xiàn)行小學(xué)古詩(shī)歌教學(xué)存在的問(wèn)題思考

近年來(lái)，群文閱讀教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域備受推崇，其定義也隨著實(shí)踐探索被不斷完善，群文閱讀主要是指師生圍繞一個(gè)或多個(gè)議題，選擇一組結(jié)構(gòu)化文本，開(kāi)展多文本綜合性閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)。（剩余4801字）