分層教育理念下初中美術(shù)課堂教學(xué)的開展方式

——美術(shù)課堂教學(xué)模式與實(shí)踐

分層教育理念下，“因材施教”是教師所重點(diǎn)思考的問題。近幾年，分層教學(xué)的“因材施教”手段得到了充分落實(shí)，并收獲了一定成效。因?yàn)?，該方法的落?shí)能讓學(xué)生的差異性得到尊重，同時(shí)也能讓每一個(gè)學(xué)生得到進(jìn)步，收獲更多的知識(shí)。所以，在農(nóng)村的初中美術(shù)教學(xué)中，教師也應(yīng)積極地落實(shí)分層教學(xué)法，幫助班級(jí)學(xué)生得到進(jìn)步與發(fā)展。當(dāng)前的農(nóng)村初中美術(shù)課堂中，傳統(tǒng)教學(xué)方式依舊頻繁出現(xiàn)，并以教師為核心，教師在課堂中不停示范，學(xué)生不斷模仿，這種課堂對(duì)學(xué)生來講，不僅限制了他們的學(xué)習(xí)積極性，還讓他們的學(xué)習(xí)自信心受到強(qiáng)烈打擊。（剩余4874字）