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情境教學法在小學語文閱讀教學中的應用

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情境教學法這種方式的應用對學生的身心發(fā)展具有十分深遠的意義。本文針對情境教學法在小學語文閱讀教學中的應用進行探討分析，為相關人員帶來一些參考。閱讀教學是小學語文教學中一個十分關鍵的部分，因此閱讀教學是否取得良好的教學效果將在根本上影響到小學語文教學質量。小學語文教師應遵循主觀性引導原則，通過構建一個沉浸式的情境式教學課堂，為學生創(chuàng)造出適合閱讀的積極氛圍。（剩余4732字）

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