教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下醫(yī)護(hù)英語多模態(tài)教學(xué)探究

[摘 要]本文在國家著力推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，提出以職業(yè)學(xué)校醫(yī)護(hù)專業(yè)學(xué)生多元讀寫能力為目標(biāo)的醫(yī)護(hù)英語多模態(tài)教學(xué)方式，以醫(yī)護(hù)英語真實課堂為例進(jìn)行了教學(xué)實證分析，并通過教學(xué)過程和教學(xué)效果，討論了其對醫(yī)護(hù)英語教學(xué)“三教改革”融合創(chuàng)新的啟示。研究發(fā)現(xiàn)，多模態(tài)理論和多元讀寫理論在教學(xué)中的應(yīng)用，是有效解決醫(yī)護(hù)英語教材內(nèi)容陳舊、枯燥難懂、形式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)困難等問題的有效路徑，不僅可以切實提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，還有利于提升學(xué)生運(yùn)用英語語言知識和多元讀寫數(shù)字能力解決職場問題的技能。（剩余5037字）