基于情境創(chuàng)設的高中地理問題式課堂教學研究

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摘要：情境創(chuàng)設能在教學過程中更好地促進學生對知識的吸收，讓他們能夠?qū)W以致用，做到理論與實踐相結(jié)合?；谇榫硠?chuàng)設的高中地理問題式課堂教學的內(nèi)涵以及實踐方式，為情境創(chuàng)設的問題式課堂教學提出了相應的建議，檢驗學生對基礎知識的掌握，培養(yǎng)學生邏輯思維能力，同時結(jié)合相應的案例來激發(fā)學生對地理課程的學習興趣，加深地理學科素養(yǎng)在高中地理課堂情境創(chuàng)設教學過程中的滲透作用。（剩余4078字）