基于深度學(xué)習(xí)的高中歷史項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

——以“穿越先秦，我為士人”的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為例

摘要：基于《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱為新課標(biāo)）要求，為提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，在深度學(xué)習(xí)的教學(xué)理念下，有必要在高中歷史教學(xué)中引入新的學(xué)習(xí)模式。以“穿越先秦，我為士人”的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為例，探究高中歷史項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注四個(gè)主要問題：項(xiàng)目化設(shè)計(jì)與大單元主題教學(xué)的結(jié)合、項(xiàng)目實(shí)施中核心知識(shí)的落實(shí)、驅(qū)動(dòng)性問題的提出、項(xiàng)目實(shí)施的推進(jìn)和高階認(rèn)知的落實(shí)。（剩余4802字）