溯源·建構(gòu)·活用：勞動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合與實(shí)施

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摘要：勞動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)兩門學(xué)科在課程理念、課程實(shí)施現(xiàn)狀和課程內(nèi)容上有著相似之處，以整合的思維充分利用學(xué)校特色開發(fā)校本課程，可以更好地推動(dòng)勞動(dòng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施。湖州市月河小學(xué)教育集團(tuán)通過選素材、建框架、定評(píng)價(jià)三步走策略，開發(fā)了《勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)》校本課程，并通過巧設(shè)時(shí)間、巧用清單、巧開大賽三策略落實(shí)校本課程。（剩余4373字）