用優(yōu)秀文化“養(yǎng)正”學(xué)生的幸福童年

我畢業(yè)就在大慶這座英雄的城市從事小學(xué)教學(xué)與管理工作。26年里，無(wú)論身處哪個(gè)崗位我都堅(jiān)持用“優(yōu)秀文化”做載體，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化作為思想導(dǎo)向，創(chuàng)新教學(xué)與評(píng)價(jià)方式，在創(chuàng)造性變革、創(chuàng)新性發(fā)展中，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，努力成為用優(yōu)秀文化“養(yǎng)正”學(xué)生幸福童年的引路人。

趣學(xué)主題古詩(shī)文用傳統(tǒng)文化為學(xué)生培根鑄魂

為呼喚文化自信，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，我?guī)ьI(lǐng)大慶市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室成員，立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程資源，基于不同學(xué)段學(xué)生的實(shí)際情況，以《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材為依托，應(yīng)用發(fā)展布魯納“內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論”和認(rèn)知心理學(xué)“組塊”理論，經(jīng)過(guò)六年的實(shí)踐，研發(fā)自修讀本《趣學(xué)主題古詩(shī)文》及科研成果《指向提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)：基于統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材文言主題課程的實(shí)踐研究》，解決了當(dāng)前小學(xué)傳統(tǒng)教育中存在的文言含蓄雋永，遷移運(yùn)用難；知識(shí)大于素養(yǎng)，變更教法難；文言篇目增加，“減負(fù)”提質(zhì)難等突出問(wèn)題，時(shí)刻銘記習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上提出的：“傳承中華文化絕不是簡(jiǎn)單復(fù)古，也不是盲目排外，而是古為今用，洋為中用，辯證取舍，推陳出新”這一要求并嚴(yán)格落實(shí)。（剩余4440字）