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核心素養(yǎng)導向下的學科融合式歷史學科課前活動探究

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編者按：

《義務教育歷史課程標準（2022年版）》明確提出：為進一步發(fā)展學生核心素養(yǎng)，促進學生歷史學習方式的轉變，加強學生運用多學科知識與技能進行綜合探究的能力，歷史課程設計了跨學科主題學習活動，引導學生圍繞某一研究主題，將所學歷史課程與其他課程的知識、技能、方法以及課題研究等結合起來，開展深入探究、解決問題的綜合實踐活動。（剩余4970字）

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