小學(xué)英語課外閱讀“三共讀”探析

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摘要：“雙減”政策的落地為小學(xué)英語課外閱讀提供了契機(jī)，其中“共讀”為解決英語閱讀匱乏提供了新的視角?？梢詮娜齻€(gè)方面實(shí)現(xiàn)有意義的共讀，一是師生共讀，通過“有料、有效、有趣”的閱讀體系的建構(gòu)，讓閱讀更有力量；二是同伴共讀，通過伴讀復(fù)述、接力預(yù)測(cè)與導(dǎo)圖引領(lǐng)，讓閱讀更有效果；三是親子共讀，通過《共讀指導(dǎo)手冊(cè)》《導(dǎo)讀單》和共讀反饋表的落實(shí)，讓閱讀更有溫度。（剩余3525字）