面向RCEP跨境電商創(chuàng)業(yè)實踐的項目制教學(xué)模式探究

——以“四階梯式”教學(xué)模式為例

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摘 要：在《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》（RCEP）簽署的新形勢下，跨境電商行業(yè)迎來全新發(fā)展機遇，探索適應(yīng)跨境電商發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，對支撐行業(yè)可持續(xù)發(fā)展、提升國家競爭力具有重要的理論和實踐意義。本研究通過分析當(dāng)前跨境電商人才培養(yǎng)存在的問題和高職院校的教學(xué)特性，提出“四階梯式”項目制教學(xué)模式，即通過理論學(xué)習(xí)測評、實訓(xùn)軟件操作、技能競賽比拼和企業(yè)真實業(yè)務(wù)四大環(huán)節(jié)，有效結(jié)合學(xué)校教育資源與企業(yè)實際需求，深度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，切實提高學(xué)生的跨境電商運營和實際業(yè)務(wù)處理能力，進(jìn)而提升電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，最終為行業(yè)持續(xù)輸送具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（剩余9300字）