面向RCEP跨境電商創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的項(xiàng)目制教學(xué)模式探究

——以“四階梯式”教學(xué)模式為例

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摘 要：在《區(qū)域全面經(jīng)濟(jì)伙伴關(guān)系協(xié)定》（RCEP）簽署的新形勢(shì)下，跨境電商行業(yè)迎來(lái)全新發(fā)展機(jī)遇，探索適應(yīng)跨境電商發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式，對(duì)支撐行業(yè)可持續(xù)發(fā)展、提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的理論和實(shí)踐意義。本研究通過(guò)分析當(dāng)前跨境電商人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題和高職院校的教學(xué)特性，提出“四階梯式”項(xiàng)目制教學(xué)模式，即通過(guò)理論學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)、實(shí)訓(xùn)軟件操作、技能競(jìng)賽比拼和企業(yè)真實(shí)業(yè)務(wù)四大環(huán)節(jié)，有效結(jié)合學(xué)校教育資源與企業(yè)實(shí)際需求，深度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，切實(shí)提高學(xué)生的跨境電商運(yùn)營(yíng)和實(shí)際業(yè)務(wù)處理能力，進(jìn)而提升電子商務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，最終為行業(yè)持續(xù)輸送具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（剩余9300字）