基于教學能力大賽的電力專業(yè)課程教學團隊建設實踐

——以輸配電線路運行與檢修課程教學團隊為例

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摘 要：課程教學團隊建設是“三教”改革的重要內容，在分析課程教學團隊的內涵和作用的基礎上，研究者以廣西水利電力職業(yè)技術學院電力專業(yè)課程教學團隊建設為例，著重闡述如何基于教師教學能力大賽合理配置團隊成員、明確團隊建設內容和成員培訓方向等，以打造高質量的專業(yè)課程教學團隊。

關鍵詞：職業(yè)院校；教學能力大賽；教學團隊；建設實踐

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）24-0097-04

2019年國務院發(fā)布了《國家職業(yè)教育改革實施方案》（國發(fā)〔2019〕4號），明確提出要“探索組建高水平、結構化教師教學創(chuàng)新團隊，教師分工協(xié)作進行模塊化教學”；隨后出臺的《全國職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊建設方案》（教師函〔2019〕4號）提出“打造一批高水平職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊”“深化職業(yè)院校教師、教材、教法‘三教’改革”。（剩余5245字）