高師學(xué)前教育專業(yè)課程思政探索

——以幼兒園班級管理課程為例

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摘 要：高等師范專科學(xué)校開展學(xué)前教育專業(yè)課程思政探索，關(guān)系到所培養(yǎng)的學(xué)生未來能否勝任幼兒園教師崗位。以幼兒園班級管理課程為例，教師在厘清幼兒園班級管理課程思政背景及分析其不足的情況下，應(yīng)準(zhǔn)確理解課程思政內(nèi)涵，平衡課程目標(biāo)與思政目標(biāo)；深入提煉思政元素，自然融入教學(xué)模塊內(nèi)容；改進(jìn)教學(xué)模式，開展線上線下混合教學(xué)；完善評價(jià)體系，全面客觀評估思政學(xué)習(xí)成效。（剩余6060字）