在初中語文教學中培養(yǎng)學生的審美能力

【摘要】本文基于審美教育在初中語文教學中的意義，提出在初中語文教學中培養(yǎng)學生審美能力的策略，包括對比閱讀文本培養(yǎng)學生的審美意識，在朗讀中培養(yǎng)學生感受語言文字美的能力，通過想象和聯(lián)想培養(yǎng)學生的審美鑒賞力，在語文實踐活動中培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)造力等。

【關鍵詞】初中語文 審美能力 培養(yǎng)策略

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）16-0104-03

語文教學的目的不僅僅是向學生傳授語文基礎知識，培養(yǎng)學生的語文能力，更重要的是培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，使學生形成高尚的人文理想和審美追求，提高文化品位和審美情趣，逐步形成健全的人格，提高審美能力。（剩余4672字）