知識可視化在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】本文論述知識可視化在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略，涉及選取適合的知識可視化工具、強化知識可視化工具的應(yīng)用指導(dǎo)、確立工具應(yīng)用與教學(xué)有機結(jié)合的三大原則、構(gòu)建知識可視化工具應(yīng)用的基本流程四個方面的內(nèi)容，旨在通過改變課堂教學(xué)中知識的呈現(xiàn)方式促進知識的傳遞，提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效益。

【關(guān)鍵詞】知識可視化 小學(xué)語文 閱讀教學(xué)

應(yīng)用策略

【中圖分類號】G62 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2023）16-0009-03

知識可視化是運用視覺表征形式使隱性知識顯性化、顯性知識結(jié)構(gòu)化，從而改變知識在多人之間的傳遞，推動知識再創(chuàng)造的一種學(xué)習(xí)方式。（剩余5267字）