運用“梳理·對比·轉(zhuǎn)化”策略落實單元語文要素教學(xué)的探索

——以小學(xué)語文三年級上冊第一單元為例

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【摘要】本文基于柳州市小學(xué)語文評價中心組的課題研究成果《基于課程標準的小學(xué)語文教材解讀策略研究》，嘗試運用其中的“梳理·對比·轉(zhuǎn)化”教材解讀三大策略，探索單元語文要素教學(xué)的有效方法：通過“梳理”單元語文要素和課程標準的對應(yīng)關(guān)系，找到單元語文要素教學(xué)的依據(jù)；通過“對比”單元語文要素在整個小學(xué)語文教材編排體系中的橫向、縱向聯(lián)系，找出其間差異，理清不同學(xué)段、不同單元、不同課文語文要素教學(xué)的層級；通過把具有明確教學(xué)層級的單元語文要素“轉(zhuǎn)化”成具體可操作的教學(xué)策略和步驟，最終實現(xiàn)單元語文要素的有效教學(xué)。（剩余5796字）