生活教育理論下高中思政課生活化教學(xué)探究

【摘要】隨著新課改的不斷深入，高中思政課生活化教學(xué)成為提升思政教育效率的重要手段之一。當(dāng)前教師在運(yùn)用生活化教學(xué)中存在效率低、運(yùn)用不充分等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。為了強(qiáng)化學(xué)生思政教育，打造高效、高質(zhì)、高能的思政課堂教學(xué)，文章以陶行知“生活教育”理論為背景，探究高中思政課生活化教學(xué)。首先，簡(jiǎn)單闡述“生活教育”理論的內(nèi)涵；隨后深入探究高中思政課生活化教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)語(yǔ)言、拓展生活化教學(xué)場(chǎng)域以及豐富生活化情景模擬教學(xué)解決辦法，使思政教育與實(shí)際生活教育有效結(jié)合，提升學(xué)生實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。（剩余4803字）