教師情感對(duì)教師專業(yè)自我認(rèn)同的“修正”

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摘要：教師情感勞動(dòng)是教師專業(yè)自我認(rèn)同的重要影響因素，教師專業(yè)自我認(rèn)同包含教師自我意象、自我覺知、自我體驗(yàn)和自我信念，而這些要素與教師情感生成過(guò)程相互呼應(yīng)。在對(duì)某民辦高校教師的質(zhì)性研究中發(fā)現(xiàn)，教師情感生成過(guò)程的包括情感投入、情感反饋和情感調(diào)控，并在不同程度上“參與”教師專業(yè)自我認(rèn)同的變化發(fā)展，分別是教師專業(yè)自我認(rèn)同中的“投射器”“調(diào)節(jié)器”和“轉(zhuǎn)換器”，并起到“修正”作用。（剩余4606字）