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A-STEM教育背景下的高中地理教育實踐研究

——以《水循環(huán)》的課堂教學為例

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摘 要：A-STEM教育理論注重結合現實開展實踐性教育。高中地理教學從實踐出發(fā)，與現實生活貼近，同A-STEM教育理論之間有著天然的聯系。在高中地理教學中運用A-STEM教育理論可以提高學生的綜合能力和學科素養(yǎng)。以《水循環(huán)》的課堂教學為例，呈現A-STEM教育活動的過程及方法，重點分析了教學中學生數學、技術、科學、工程、藝術等方面能力的實踐。（剩余5470字）

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