發(fā)掘潛能 綻放思維之花

——高中生物課堂培養(yǎng)學(xué)生高階思維的策略探究

摘 要：高中是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生個(gè)性化形成自主發(fā)展的關(guān)鍵階段。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的思維能力，不僅可以緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，還能夠優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，為他們今后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此本文將從高中生物教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生高階思維的意義以及有效的培養(yǎng)策略這兩個(gè)方面進(jìn)行探究，旨在通過有效的教學(xué)策略，切實(shí)提高生物教學(xué)課堂的有效性，促進(jìn)學(xué)生高階思維的不斷提升，使高中生物課堂煥發(fā)新的生機(jī)。（剩余5358字）