高一物理概念生成性教學(xué)策略的實(shí)施與效果研究

摘 要：在當(dāng)前，概念的學(xué)習(xí)是高中生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，教師要針對(duì)學(xué)生的發(fā)展做出分析，思索概念教學(xué)的優(yōu)化策略。對(duì)物理教學(xué)而言，概念學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物理規(guī)律、掌握物理知識(shí)的基礎(chǔ)，教師要關(guān)注物理概念教學(xué)的實(shí)施，并做出針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。概念生成性教學(xué)策略是一種基于學(xué)生主動(dòng)參與和思維生成的策略，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理概念的理解和掌握。（剩余5334字）