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項目式學(xué)習(xí)在新工科課程思政建設(shè)中的實踐

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摘  要：新工科建設(shè)與課程思政展現(xiàn)出密切的內(nèi)在一致性，新工科為課程思政提供全新的平臺，而課程思政則為新工科提供具有戰(zhàn)略性指導(dǎo)意義的方針。然而，新工科的蓬勃發(fā)展也對課程思政提出嶄新的挑戰(zhàn)，尤其是在如何實現(xiàn)跨學(xué)科整合、統(tǒng)一知識傳授和價值觀引領(lǐng)等方面，成為當(dāng)前新工科背景下高校教師迫切需要解決的問題。（剩余11061字）

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