冶金原理課程中融入工程倫理教育的探索

摘  要：工程倫理教育已成為我國新工科建設(shè)的重要內(nèi)容。將冶金工程專業(yè)教育與工程倫理教育相融合，進(jìn)行課程思政教育，是幫助學(xué)生接受工程倫理，并主動(dòng)吸收內(nèi)化的有效方式之一。該種教育改革方式不僅能提高冶金工程專業(yè)學(xué)生分析和解決工程倫理問題的能力，還可增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)領(lǐng)域倫理知識的獲得感。該文以冶金原理課程的工程倫理教育為例，分別從教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施三個(gè)方面探討工程倫理教育融入專業(yè)課中的重要性，可為進(jìn)一步提升我國高校工程倫理教育教學(xué)提供參考。（剩余7677字）