基于PBL和雙語(yǔ)教學(xué)的研究性教學(xué)模式探索與實(shí)踐

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摘  要：該文基于PBL和雙語(yǔ)教學(xué)在水化學(xué)原理課程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討PBL和雙語(yǔ)耦合教學(xué)模式在研究生課程中的應(yīng)用。通過(guò)詳細(xì)闡述課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)建方式和學(xué)生對(duì)于這種教學(xué)模式的反饋，深入分析教學(xué)模式對(duì)研究生階段學(xué)習(xí)的作用。該文發(fā)現(xiàn)，對(duì)于研究生階段的學(xué)生而言，基于PBL的教學(xué)模式在很大程度上可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并激發(fā)他們對(duì)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)和對(duì)本專業(yè)的熱愛(ài)，更好地服務(wù)于課程思政。（剩余7185字）