TULIP平臺(tái)學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)聚類分析

——以空中交通管理本科專業(yè)課為例

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摘  要：構(gòu)建TULIP虛擬仿真平臺(tái)的目標(biāo)是有效提升學(xué)習(xí)者的邏輯思維和實(shí)踐能力。采集學(xué)習(xí)者在TULIP平臺(tái)有關(guān)空中交通管理本科專業(yè)課程的在線學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)，選取9個(gè)學(xué)習(xí)行為量化指標(biāo)，采用主成分分析和k-均值聚類方法，對(duì)學(xué)習(xí)者在TULIP平臺(tái)14個(gè)任務(wù)的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類分析。通過分析聚類結(jié)果，將任務(wù)分為識(shí)記、資料拓展、前序課程延續(xù)、綜合應(yīng)用四類，并準(zhǔn)確識(shí)別成績優(yōu)秀和成績較差學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為特征。（剩余6232字）