自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略下功能文體學(xué)在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

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摘  要：大學(xué)生英語自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略的總體水平不高的背景下，在閱讀教學(xué)中，引用功能文體學(xué)可以有效提高大學(xué)生批判性思維，促其自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)策略使用的積極性。功能文體學(xué)把語言在各層面上的表現(xiàn)特征作為分析對(duì)象， 通過從宏觀結(jié)構(gòu)到微觀成分的功能文體分析，為大學(xué)英語閱讀教學(xué)研究提供一種多維的理據(jù)：通過對(duì)語篇小句的及物性結(jié)構(gòu)的分析，辨別語篇中不同過程的類型及它們的特殊效應(yīng)；通過主位推進(jìn)模式的分析，能對(duì)語篇構(gòu)成的環(huán)境因素、語篇的發(fā)展脈絡(luò)起到總領(lǐng)的作用，從而提升大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng)。（剩余7218字）