學科交叉背景下工科研究生課程思政建設

——以生物仿生設計與生物摩擦學課程為例

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摘  要：新工科人才在新一輪科技革命中扮演越來越重要的角色。該文在學科交叉背景下進行工科研究生專業(yè)課程思政教育改革嘗試。以生物仿生設計與生物摩擦學課程為例，在回顧文獻和剖析問題的基礎上，從“時代使命”“知識領域”“能力領域”和“情感領域”等維度全面深入挖掘課程思政元素，綜合利用“大師資隊伍建設”“教學模式改革”“雙向多元教學評價”等舉措，實現(xiàn)專業(yè)課程與課程思政協(xié)同育人，助力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|工科創(chuàng)新型研究生人才。（剩余4919字）