基于網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)的形成性考核教學改革研究

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摘  要：針對傳統(tǒng)教學模式的弊病和一些教學改革在普通高校中難以推廣的問題，提出一種基于網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)的形成性考核教學改革模型。模型將課程分為課前預習、課上學習和課后溫習三個任務階段。所有學習任務均由教師和學生兩個團隊協(xié)同完成，在每個教學環(huán)節(jié)均設置相應的形成性考核項目。網(wǎng)絡輔助教學系統(tǒng)為形成性考核項目的實施提供方便，同時還能管理課程進度、督促學生學習、開展師生交流和教學信息反饋等。（剩余8513字）