基于布魯姆教育目標理論的建筑物理課程“知—啟—行”思政教學模式建設

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摘  要：運用綠色低碳建造技術營造健康舒適的室內(nèi)外物理環(huán)境，是新時期建筑業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下對建筑物理課程改革提出的要求。全方位培養(yǎng)學生的綠色建筑實踐技能及綠色低碳建造價值觀，是建筑物理課程思政建設的根本出發(fā)點。該文以布魯姆教育目標理論為基礎，在認知、情感和動作技能三個領域設計課程思政育人目標，構建了“授知勵德—以情啟思—踐行創(chuàng)新”（以下簡稱“知—啟—行”）三階遞進的思政教育模式，呼應以“知識點—知識系統(tǒng)—知識發(fā)散”為教學邏輯的漸進式課程建設框架和方法、價值觀與實踐三個專業(yè)育人目標，并從教學內(nèi)容、教學模式和教學組織等方面探討全方位思政育人教學路徑的實施方案，實現(xiàn)專業(yè)教育內(nèi)容與思政教育內(nèi)容的有效關聯(lián)和深度融合。（剩余6238字）