基于深度學習的高中生物學概念教學策略

摘 要：文章基于對學生深度學習特點的把握，探討分析了立足于生物學學科核心素養(yǎng)的要求，在高中生物學概念教學中應用情境教學法、問題導學法與任務(wù)驅(qū)動法，促使學生實現(xiàn)深度學習。旨在通過對學生生物學概念建構(gòu)方式與學習方式的合理革新與科學優(yōu)化，切實提升學生學習質(zhì)量，幫助學生樹立正確的生命觀。

關(guān)鍵詞：深度學習；高中生物；概念教學；核心素養(yǎng)

生物學概念泛指生物學學科中的重要理論知識，主要包含生物學原理、生物學規(guī)律、生物學模型，以及能夠解釋生物學相關(guān)事件及現(xiàn)象的思想方法等。（剩余5120字）