試析探究性學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：在教育改革背景下，指導(dǎo)學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)的方式自主獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能促進其學(xué)習(xí)能力與思維能力的發(fā)展，是幫助其生成核心素養(yǎng)的重要方式。將探究性學(xué)習(xí)滲透到高中生物教學(xué)中能幫助學(xué)生擺脫對教師的盲目依賴，在更具自主性的課堂中實現(xiàn)長足發(fā)展。為達(dá)成理想的教育目標(biāo)，文章在分析探究性學(xué)習(xí)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用價值的基礎(chǔ)上，提出教師可通過創(chuàng)設(shè)探究情境、討論探究話題、實施合作探究、分享探究成果、完善探后評價等教學(xué)策略，為學(xué)生構(gòu)建自由生長的環(huán)境空間，助力其全面發(fā)展。（剩余5364字）