基于案例式教學(xué)的線性代數(shù)課程思政教學(xué)改革實(shí)踐與探索

［摘 要］文章基于地方院校線性代數(shù)課程教學(xué)的實(shí)踐探索，剖析當(dāng)前線性代數(shù)課程思政融入的常見誤區(qū)，提出相應(yīng)的解決方案，在此基礎(chǔ)上梳理基于案例式教學(xué)的線性代數(shù)課程思政教學(xué)方法。教師需緊密結(jié)合學(xué)生專業(yè)背景，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程設(shè)計(jì)，明確思政目標(biāo)，通過全過程案例式教學(xué)方式融入思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，以滿足其全面發(fā)展需求，為提升教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有力支撐。（剩余6338字）