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新工科背景下基于多理念融合的變頻控制技術(shù)課程系統(tǒng)教學(xué)改革探索

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[摘 要]新工科建設(shè)對傳統(tǒng)教育模式提出了新要求,建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)體系、完善教育考試制度,仍任重而道遠(yuǎn)。在此過程中,需秉持成果導(dǎo)向的工程教育理念,遵循“金課”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),不斷優(yōu)化課程體系,持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)模式,并加強(qiáng)對能力達(dá)成目標(biāo)的評估,以全面深化教學(xué)改革。沈陽理工大學(xué)在變頻控制技術(shù)課程教學(xué)中,積極融合多元教學(xué)理念,緊密對接學(xué)科前沿與國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求,不斷更新知識體系,豐富課程內(nèi)容;通過采用項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)法,融合新技術(shù),深化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用,激發(fā)其創(chuàng)新思維;實(shí)施差異化施教和全過程多元化考核策略,為新工科背景下打造“金課”提供了創(chuàng)新性的實(shí)踐范例。(剩余5962字)

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